456小说网

art4唤醒内驱力让积极成为孩子性格的一部分（第1页）

教育的本身就意味着：一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动着另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

--雅斯贝尔

01培养自我学习能力

情景案例

张芳是个初中一年纪的学生，她是个典型的乖乖女，一切都顺从妈妈的指令，妈妈让她做什么她就去做什么。生活上如此，学习上更是如此。在家里，她严格按照妈妈给她制订的时间表来完成学习任务。

有一次，妈妈生重病住院一个多月，没有办法再像往常一样时刻指导孩子的学习。离开了妈妈的点滴指导，张芳根本不知道什么时候该做什么事情，也不懂得如何提高自己比较差的科目。慢慢地，她的学习成绩出现了很大的退步。

心理分析

所谓自学能力，就是自我学习的能力，是指不依赖教师、家长，通过独立学习、钻研而获取知识的能力。这是一种十分重要的能力。孩子有了一定的自学能力才能获得广泛的知识，才能学得更灵活、更扎实。

自学是最有效的学方式，而我们现在的孩子，大多数都不具备自学意识，懒于自学，再加上父母也习惯于什么都教给孩子，孩子一有什么难题，就请父母教。长此以往，孩子不习惯于自己去寻找答案，导致孩子一直处于一种被动的状态，惰性越来越顽固，越来越依赖父母和老师，这对孩子将来的发展是很不利的。

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”孩子的学习也是一样，教给孩子知识，不如教给孩子学习知识的能力-自学能力。学习本来就是孩子自己的事情，可以说，只有学会自我学习，才能够学得好、学得多。

纵观古今中外有作为的青年，他们中许多人并未进过正规的学校，更没有上过大学，然而，他们却通过自学取得了卓越的成就。伟大的自然哲学家、数学家、物理学家笛卡尔，没有上过大学，但他凭借自学，23岁就创立了解析几何。英国的道尔顿只在乡村学校读了几年书，全靠自学成为近代化学的奠基者、原子学说的创始人。美国的大发明家爱迪生，只上过三个月的小学，但他一生中却取得了一千多项发明的成功。我国的华罗庚，早年在杂货店当学徒时，数学底子并不好，他完全靠自学，成为举世闻名的大数学家。由此可见，培养孩子的自学能力是非常重要的。

自学能力是每个孩子都必须掌握的一种能力。培养孩子的自学能力，不仅能促使孩子主动地学习，独立思考钻研问题，提高学习效率，而且对未来从事各项工作，都能受益。为此家长要培养孩子的自学兴趣，掌握自学方法，培养自学习惯，使孩子愿意学，并且会学，这是至关重要的。

父母这样做

帮孩子掌握学习方法

学习方法与学习过程、阶段、心理素质等有着密切的联系，它不但蕴含了对学习规律的认识，而且也反映了对学习内容理解的程度，同时，它还是一种带有个性特征的学习风格。因此，家长结合孩子的年龄及学习特征，逐步培养孩子掌握适合自己特点的、富有成效的学习方法。

指导孩子使用工具书

小强10岁的时候，妈妈给他买了一本《新华字典》，并认真地对他说：“以后，遇到没学过的字或者词，先在这本字典里找。如果找不到，再来问爸爸妈妈，知道吗？”

工具书是孩子学习的好帮手。字典和词典等工具书，能帮助孩子扫除阅读障碍，提高阅读能力。孩子学会查字典和词典的方法，并能独立运用，就等于掌握了一种自学的方法，有利于他们提高学习成绩，开阔知识视野，使他们变得更加聪明。

陪孩子多去逛书店

要提高孩子的自学意识，一个重要的途径是家长多陪孩子去图书馆或书店，不仅可以帮助孩子增长知识，还可以增进感情。孩子的自学意识是家长引导出来的，家长只要给孩子创造良好的氛围，引导孩子培养自学意识就可以了。

02带着兴趣自觉学习

情景案例

刚上小学一年级的时候，每次做完作业，妈妈都会帮小刚仔细检查，挑出错误的地方。小刚也很习惯妈妈这么做。突然有一天，妈妈说以后检查的工作要由小刚自己完成。这让小刚烦恼极了，写完作业就习惯出去玩的小刚，哪有心思坐下来认真检查啊。即使是在妈妈的强迫下，小刚也只是草草地在纸上画几个谁也看不懂的道道，应付差事。可想而知，那段时间小刚的作业成绩有多差，一个个的红叉触目惊心。每次发作业本时，小刚总是羡慕地看着周围的同学，看着那一个个的红勾，羡慕地听他们说父母如何帮他们检查作业。

这样的刺激经过几次以后，小刚回家就向妈妈抱怨，说别人家长都帮孩子检查作业，你们怎么不帮我啊，是不是不喜欢我啦？妈妈搂着小刚说：“平时我帮你检查，考试时老师会帮你检查吗？现在妈妈可以帮你检查，等你上了初中、高中，有很多知识妈妈也不会了呀，还怎么帮你检查呢？所以，从现在起你就要养成独立学习的好习惯。”当时小刚听了这些话并不很理解，但小刚知道无论怎样哀求，妈妈都不会再帮小刚检查作业了。

作业本上的红叉叉那么刺眼，相信每一个有自尊心的孩子都会忍受不了。小刚万般无奈地带着对妈妈的埋怨，开始认真地检查作业了。慢慢地，错误少了；渐渐地，认真检查就成了小刚做题的最后一步，而小刚作业本上的红勾勾，也就越来越多了。

心理分析

正是妈妈当时的坚持，才使小刚增强了学习的自觉性。要是总那么依赖妈妈，真不知道长大以后的小刚会是什么样。

相信现在大多数低年级学生的家长每天依然在帮助孩子检查作业，为什么要这样做呢？就是因为怕孩子作业做错了老师在课堂上批评，自尊心受到挫伤。结果孩子平时没有问题，一考试就出问题。不少孩子是解难题的高手，可就是得不到高分，很大程度上是因为没有养成认真检查的好习惯，犯了粗心的错误。

“能够检查出自己的错误”，是少数孩子具备的一种能力，同时也是孩子能够取得优异成绩的基本保证。家长替孩子检查作业的做法恰恰会使孩子丧失这种能力，这个“拐棍”当不得。

家长应该明白的是，教育过程应该是一场马拉松，而不是百米冲刺。教育是一个循序渐进的过程，欲速则不达。对孩子的教育应该从孩子的最近发展区入手，培养孩子的学习兴趣和学习习惯应适应孩子的年龄特征，应克服对幼儿教育过程中的短视行为，不要急于求成，机械地对孩子施加教育影响，没有计划的拔高教育要求则容易让幼儿对学习产生厌恶的情绪，甚至对以后的学习有抵触。

爱因斯坦有句至理名言：兴趣是最好的老师。古人亦云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，它对学生的学习有着神奇的内在驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。高斯自小就对数学感兴趣，达尔文自幼就偏爱昆虫。而正是兴趣，成就了他们伟大的人生。

现在，有很多家长担心孩子入学以后会跟不上教学进度，于是在孩子人小学以前，不顾孩子有没有兴趣，也不顾孩子能不能接受，先教孩子识字，做算术，相信给孩子灌输的知识越多，孩子今后在小学里就会学得越好。这种想法和做法常常适得其反，结果使孩子丧失了学习的兴趣，成为小学学习中的失败者。

其实，在入学以前，孩子认识多少个字并不重要，而激发孩子对文字的好奇心和兴趣，产生认字、写字和阅读的强烈愿望和动机是第一要务。不少小学教师在谈体会时都谈到，最使他们感到头痛和束手无策的不是那些在入学前缺少知识和技能的孩子，而是那些对学习没有兴趣，缺乏思考和解题愿望的学生。

日本教育家木村久一说过：如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才。

兴趣是一个人探究事物和从事活动的一种认识倾向。-个人对某事物感兴趣时就会对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃。兴趣可以使人沉醉，甚至达到废寝忘食的地步；兴趣可以引导人发掘自身潜力，甚至超越能力极限。激发孩子的求知欲，提高孩子的学习兴趣，并不是说孩子想做什么就让他做什么，就帮助他做什么，而是要善于将孩子的兴趣引导到学习中去。在日常生活中，孩子常会对你提出各种各样的问题，这就是孩子对周围事物产生兴趣的表现，如果你对孩子置之不理，孩子的求知欲就会泯灭。相反，如果你能热情对待孩子的提问，并积极引导孩子去认识，去探索，并引发更多的问题，那么孩子就会激发起学习知识和技能的欲求，-养成勤奋和刻苦学习的习惯。

让孩子体验到克服困难获取成功的乐趣，是保持孩子学习兴趣的必要条件。你应该注意让他有获得成功的机会，即使是微小的进步，也应加以鼓励。经常地遭受挫折，甚至遭受指责或体罚，会使孩子的学习兴趣丧失殆尽。

兴趣是人类最可贵的天赋，是创造力的源泉，兴趣是自觉学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。

十年树木，百年树人。在这场马拉松的竞赛过程中，需要家长们齐心协力、持之以恒，遵循幼儿身心发展规律，从激发幼儿学习兴趣入手、培养他们自觉学习的习惯。这样，才能让幼儿沐浴着春风和阳光，带着快乐心情，轻松上阵。