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第7章 适时放手把自由还给让孩子（第2页）

要让孩子知道一份快乐，与别人分享就会多出一份快乐。而愿意与人分享的孩子更加容易受到大家的欢迎，孩子就会感到轻松快乐，而不懂得分享的人不善于关心别人，也不会得到大家的关心。

从孩子还只有几个月大的时候，父母就要让孩子学着与别人分享东西。孩子渐渐长大了，在餐桌上，可让他学着给长辈夹菜；鼓励孩子给爸爸妈妈拿东西；教孩子给客人让座，让孩子做这些力所能及的事，从中品尝做了有益于他人的事而带来的喜悦。

孩子思考的方式都是从自己出发，父母要帮助孩子多区分一下，哪些是自己的想法，哪些是别人的想法，自己的想法会与别人的想法不一样，自己想做的事，别人可能不想做等等。帮助孩子分清自己和别人，帮助孩子了解每个人的想法都会不一样，不能强迫别人和自己玩。孩子只有了解自己和别人的区别，克服“自我中心”，才能在与小朋友的交往中少一些矛盾，多一点和谐，获得与人分享的快乐。

有一次，8岁的刘辉高高兴兴地带着爸爸给自己新买的漫画书去上学，下课后把漫画书拿出来看。同学张宁看到了，就走到刘辉面前说：“刘辉，把你的漫画书借给我看看，好不好？”

刘辉马上回答说：“不好”。

张宁接着问道：“那我们可以一起看吗？”

“不可以，这是我的书，为什么要跟你一起看？”刘辉说完把漫画书紧紧地揣在怀里。

老师看到这些后并没有马上批评刘辉，她知道刘辉平时很爱看故事书，于是从自己的办公室拿来了一些故事书，并向大家说：“这些书非常有意思，但由于今天的书不多，所以只给那些大方的同学。张宁一直很大方，愿意跟大家分享自己的东西，所以给张宁一本。”

这时，聪明的刘辉马上反应过来，马上跟老师说：“老师，我的书也愿意和大家分享，你也给我一本故事书，好不好？”听了他的话后，老师很高兴地给了刘辉一本书。

当父母发现自己的孩子不愿意和他人一起分享的时候，要首先放弃不必要的焦虑心情。要明白，孩子都有逆反心理。独立意识的觉醒其实是孩子成长的标志，作为父母，首先应当喜悦地接纳这一事实。对“占有”的意识增强的同时，他的语言能力又没有发展到他可以很清楚地表达内心的感受，所以这个时候强迫他去和别人“分享”多半会遭到大哭和抵抗。

当孩子发生抵抗时，不要不要把目光盯在诸如“他怎么变成这样？”“这么自私长大之后怎么和人相处？”之类的问题，那样除了带给自己焦虑之外于事无补。父母不妨站在孩子的角度来看这个问题，就会发现情况也许没有你设想的那么糟糕。重要的是让孩子觉得你在试图理解他，这样才会给以后的疏导创造良好的氛围。

其实父母在分享的问题上，只要孩子有一点表现，就要加以表扬，一次小小的进步就大力表扬，让他喜悦地发现原来自己的行为可以让妈妈如此快乐。这样他下次遇到同样情况时会很容易回想起父母上次的反应，也会逐渐修正自己的行为。

4。“自己的事情自己做！”

一天，桐妈试探着询问桐宝：“宝贝，妈妈再给你生个小妹妹好不好啊？”

“妹妹？”桐宝认真地思索着，“我不想要妹妹，你给我生个姐姐算了。”

听了这话，桐妈只能不无遗憾地告诉他：“对不起，儿子，妈妈只能生妹妹，不能再生姐姐了。”

“哦，这样啊？”桐宝带着一脸似懂非懂的表情慢慢离去。

经过一番深思熟虑，桐宝似乎终于找到了解决问题的“最佳方案”，又高高兴兴地跑来找桐妈：“妈妈，那这样吧，你生妹妹，我生姐姐，咱们自己的事情自己做！”

其实孩子从一出生就是一个独立的人，他们一直在积极探索周围的世界，可是当家长一厢情愿地包办代替时，就会使孩子形成一种错误的认知：什么事情都应该是家长做，不需要自己动手做。让孩子学会做“人”，必须从学会做一个独立的“人”开始，从而感知生命存在的意义。

未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。我们应循序渐进，耐心引导孩子，多给孩子自己去尝试体验的机会，培养孩子做一个独立的“人”，进而产生热爱生命、保护生命、关爱生命的意识，使孩子具有良好的性格、积极向上的态度和自我责任感，并进一步感悟生命的意义。另外，在教养过程中应积极发现、鼓励孩子的每一点进步，帮助他们建立自信，使他们具有较强的社会适应力和心理承受力，才能勇敢地面对问题、解决问题。

独立自主是健康人格的表现之一。从小学会独立生存的技能，对自己的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都将产生重要的影响。

培养孩子的自我管理能力，首先需要父母放开手，让孩子学会独立完成力所能及的事情。同时，父母完全没有必要担心孩子做得慢、做得不好，甚至弄坏了东西、破坏了环境，完全没必要“因噎废食”，但凡孩子自己可以完成的事情，就放开手让孩子去做。

在生活中，父母可让孩子学会独立洗漱，让其独立完成擦肥皂、开水龙头、洗手、擦手等一串的动作。父母从旁边提醒即可，完全没必要而且也不应帮孩子拿肥皂、开水龙头，也没有必要帮孩子拿毛巾、挂毛巾。父母也可以让孩子学会独立穿衣服、穿鞋子。孩子也许经常会把衣服和鞋袜穿反，碰到这种情况，家长不必着急上前动手去帮忙，而是可以在一旁提示孩子，让孩子自己发现错误并纠正过来。此外，父母还可以让孩子学会独立整理自己的房间，整理自己的床铺。

这些简单的生活行为，完全可以放手让孩子自己去做。如果孩子在做的过程中出现不当之处，父母也不必着急或者生气，可以用提醒和建议的方式，让孩子慢慢学会做。

父母需要与孩子共同制定合理有效的学习时间表，让孩子学会合理地安排学习时间。父母可以帮助孩子一起制订时间表，根据学校的作业量和孩子目前的学习能力，合理地计划完成作业的时间区间，以此来督促孩子依据时间表养成独立按时完成作业的习惯。

让孩子独立整理自己的图书、文具，整理自己的书桌，父母不需要包办，而是要鼓励和引导孩子学会独立管理自己的学习用品，创造良好的学习环境，引导孩子自己独立整理文具、书包皮、整理书桌，成为自己学习环境的小管家、

5。“我会与你保持恰当的距离。”

与孩子保持恰当的距离，让孩子自己独自去面对生活中一些困难或者问题，并让他们独自去解决，这样孩子才能积累下必要的生活经验，才能慢慢地独立。如果一直都是父母代劳，那孩子的经验从何而来呢？如果父母一直都紧跟在孩子身后，那孩子如何学会独立呢？

儿子骑着自行车在操场的跑道上慢慢地前行，爸爸在后面扶着。

“爸爸，你一定不要放手，不然我会摔倒的。”

“可是，如果我不放手，你又怎么真正学会骑自行车呢？”

“可是，我要是摔了怎么办？”

“不要担心，我会与你保持恰当的距离，及时扶住你的。”

“真的吗？”

“真的，放心骑吧！”

就这样爸爸慢慢放开了手，孩子开始颤颤巍巍地骑着自行车

在操场上转起了圈。

事实上，父母给予孩子爱和关怀的同时，也要和孩子保持一定的距离，才能让孩子从中受益。距离太近，爱子太切，或许就会变成孩子的灾难和痛苦。家长为孩子提供一个自由而安全的环境，消除周围危险的隐患是非常必要的。

当然，父母事先不可能把事情都考虑得非常周到，而且也不可能排除所有隐患，因而在孩子活动时，父母最好能把他们置于自己的视野之内。即使出了什么事情，也好及时发现，给予照顾和保护。