“啊,是这样。贝贝好像在教隔壁家的朋友弹钢琴。”
“哎呀,是吗?”
“好像很有意思。他说着说着还笑了。听说学琴的孩子进步也很快呢?”
“一般学习好的人不一定教得好。看来贝贝教得也不错。”
“说不定呢。学琴的孩子也可能是个天才。”
“不会吧。”
经理林秀英找来的拜厄教材比我想象的要简单,而且按阶段整理得很好。我原本以为从基本的演奏法开始,曲子的难度也会逐步提升,可以顺利地进行教学。
当我翻开第一页,给小女孩讲解看乐谱的方法和弹钢琴的方法时,她却愣住了。
“彩恩觉得难。”
毕竟还是个孩子啊。
她才只有五岁,对于这些内容来说,似乎是有点难了。
无奈之下,我像之前一样,先弹奏了几个小节,告诉她音阶,然后让她跟着弹。
‘真是神奇的事情。’
如果只是作为爱好,其实不一定要这样学习,但看到她连乐谱都没有,却能准确地跟上节奏弹奏,我就觉得很神奇。
我突然想她是不是还记得以前弹过的曲子,于是问道:
“还记得《欢乐颂》吗?”
“欢乐颂?”
我弹奏了开头部分,小女孩点了点头。
“知道了。喜欢。”
我让开后,她开始弹奏,四天前我教她的曲子,她竟然准确地弹奏了出来。
这首曲子还有伴奏,应该很难记忆的。
她那稚嫩的小手却弹得很好。
“弹得不错。”
“嘻嘻。”
我一夸奖她,她就扭着身子,害羞起来。
‘真是个天才。’
教她很有成就感。
虽然才一起学了一个星期,但她比我见过的任何孩子都要有天赋。
如果就这样成长下去,她肯定会成为一位留名青史的钢琴家。
虽然现在还不能对她有太多的期望,但她所具备的音感和节奏感是毋庸置疑的。
从彩恩学习的过程来看,就更加明显了。
在她还看不懂乐谱的时候,听我弹奏,就能原样弹出来。
记忆力好固然很棒,但更重要的是她能准确地感知音和节奏。
‘是叫彩恩吧。’
“再弹,再弹。”
“好。”
就像干涸的土地渴望雨水一样。
我又给急切地想要弹奏钢琴的彩恩弹奏了几个小节。