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第4堂课 提高士气的赞美语言（第2页）

赵菲的妈妈是一个教育工作者，平时对赵菲的要求比较高，生活中很少见到她主动表扬女儿。赵菲也总觉得妈妈是一个严厉的人，因此有什么心里话也不敢给她说。

后来，妈妈看了一本家教方面的书籍之后，意识到了自己的做法有待改善。因此，她有意识地改变了自己的态度。她利用几天的时间，仔细观察赵菲的言谈举止，竟然发现赵菲有很多优点。比如，赵菲的动手能力比别的孩子强，学习的时候能够专心致志，做事情总是一丝不苟，很有条理性，自己的房间也收拾得干净整齐……此时，她才感觉到作为父母的自己有些不合格。

有一次给女儿的家庭作业签名时，妈妈发现女儿有篇作文写得很好。因此，她在签名的旁边写到：“作文写得文采飞扬，妈妈相信你会有更出色的表现。”看到赵菲将刚洗的衣服叠好放在衣橱，妈妈会很高兴地搂住女儿并对她说：“你真是父母的贴心小棉袄，妈妈真高兴啊！”赵菲看到妈妈的变化，消除了以往的顾虑，学习也变得轻松多了，连老师都说她变得活泼开朗了。

【沟通课堂】

（1）用全面的眼光看待孩子

不只是盯着学习成绩一个方面。孩子的性格，孩子的文明礼貌，孩子的劳动表现，孩子的交往情况，孩子的文体才能，孩子的兴趣爱好，孩子的动手能力，孩子的卫生习惯等，当然还有孩子的学习，都是评价孩子的因素。父母考虑的面宽了，就不难找到孩子身上值得表扬的内容。

即使对学习本身也应全面地去分析，不能只看分数。学习认真程度，预习复习情况，各门功课情况，写字是否工整，卷面是否干净，会不会使用工具书，愿不愿向老师请教，有没有自己检查作业的习惯等，都应思考一下，也会找出孩子的优点。总之，父母不可对孩子“攻其一点，不计其余”。

（2）用发展的眼光看待孩子

不要把孩子看“死”了。只要细心观察，就会发现孩子有进步的地方。可能是对问题的认识提高了，分析问题的能力增强了，可能是某方面科学文化知识增加了，可能是一次作业进步了或者一次考试进步了，可能是在劳动或公益活动方面表现较好，可能是文艺、体育取得好成绩，可能是有什么小发明、小制作等。

关键是要拿孩子的今天比昨天、比前天，而不是跟别的孩子比。哪怕发现一点微小的进步，也应及时肯定。不应该由于横着比或高标准要求而看着孩子不起眼，认为不值得一提就把点滴进步漠视、忽略过去。应该想到“星星之火，可以燎原”，孩子的长处也是一步步发展的。

（3）对孩子要具体事情具体分析

事物都是多因素的，看孩子的任何问题都应从尽可能多的角度去了解分析，避免以偏概全，笼统否定。

比如说，孩子的某次作业没做好，错误较多，就应该看看哪些题错了，出现错误的原因是马虎不认真，还是根本不懂。如果不懂，是老师讲解时没听清楚，还是做作业前没有复习。还有的孩子抄错了题，抄错了答案。这样从不同角度、不同因素进行分析，就会找到问题的根源所在，也就有了解决问题的有效对策。在分析过程中，该肯定什么就肯定什么，该否定什么就否定什么。表扬与批评是从实际发出的，这也能让孩子从心里佩服父母。

总之，父母需要用放大镜去观察孩子。当父母为孩子的缺点而烦恼时，不妨静下心来，从头到尾，认真回味一下孩子身上至少不会令你烦恼的地方，你总会发现孩子身上的可爱之处。或许，孩子的一个小动作、一个微笑都可能打动你的心。

父母请务必记住，对待任何一个孩子，往往是表扬越多长处越多、训斥越多毛病越多。赞美是父母送给孩子的最好礼物。父母越是能够发现和放大孩子的长处，孩子就会具有更多的优点，就会变得更加优秀。

3．表扬也是一门艺术

在日常生活中，孩子缺少的不是批评，而是表扬与赞美。恰当适时的表扬不但可以使孩子看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而且还会对孩子的思想行为起到显著的导向作用。所以，父母要不吝啬对孩子的表扬，不妨把孩子当作天才来欣赏，努力发现孩子的优点，赞赏孩子的每一次进步。

古语云：“良言一句三冬暖。”表扬的力量是无穷的。对于父母来说，学会表扬孩子是何等重要。也许你不经意的一句话，就会影响孩子的一生；也许你简单的一句赞美，就可以造就出一位艺术家。学会表扬孩子吧！在许多时候，表扬能够点石成金，它如同春风晨露，可以催开最美的花朵。这就是表扬的力量！

表扬作为一种赏识方法，代表了父母或老师对孩子的认可。一句表扬，犹如涓涓细流，滋润着孩子的心田，让他感到沁人肺腑。同时，表扬又给孩子指明了今后言行应遵循的尺度、标准，以及奋斗的目标，时时激励着孩子向更高的标准努力。

【案例回放】

楠楠很喜欢画画，从小就表现出惊人的绘画天赋。妈妈也总不忘对孩子的画大加赞赏。一句“太棒了”常常让楠楠心花怒放。在妈妈的赞赏声中，楠楠如妈妈所期望的一样，她的绘画天赋也逐渐得到了更好的发挥。

时间久了，楠楠对那句“太棒了”已经不是那么激动了，因为她不知道自己的画到底哪里棒，哪里还有欠缺。楠楠的绘画天赋似乎慢慢转入停滞阶段，而妈妈似乎也发现了这一点，但她还是言不由衷地夸奖：“太棒了！”

终于有一天，楠楠在妈妈夸奖完之后，扔下了画笔，回到了自己的房间。妈妈很是诧异：“楠楠你怎么了？不愿意画了吗”。

“不，妈妈。我只是不清楚我的画到底好在哪里，而你只是告诉我‘太棒了’。难道你就不能告诉我的画好在哪里吗？”楠楠委屈地答道。

妈妈哑然，到这时候才发现“太棒了”几乎成了自己表扬孩子的口头禅。

【沟通课堂】

（1）就事论事

孩子是未成年人，他们的心智尚未发育成熟，对世界、对社会人生的成熟看法尚未形成。在这个阶段，给予孩子正确引导是非常重要的。而赞扬，正是帮助孩子建立正确价值观的一种有效途径。所以，对孩子的赞扬必须适度，有分寸，包含一种价值判断。只有这样，孩子才能通过接受赞扬获得一种价值认识，从而得到鼓励，进一步发展自己优秀的品质。同时，为了有效地进行赞扬，需要将赞扬集中在具体的行为和成就上。换句话说，有效的赞扬必须有具体的语境。在上面的故事中，孩子的礼貌受到赞扬，就可以让她对礼貌的认识得到进一步强化。而在此时去表扬她的漂亮，内容既不合适，方式又不妥当，自然只会产生消极的效果。

（2）坚持原则

由于溺爱，有些父母无原则地对孩子的种种行为加以表扬，造成孩子是非不清，骄横跋扈的坏习惯。孩子按大人的要求去做了，并做得很好，就应该及时表扬。做了不对的事情，即使孩子哭闹、耍赖皮，父母也千万不要迁就他、说好话。否则，表扬就会失去原有的积极意义。

（3）方法多样

新颖、变化的刺激，容易唤起人们的注意，容易激发人们的动机；而不变化的、千篇一律的刺激不容易引起人们的注意。有的父母用多年不变的单一表扬方式，孩子听着早就没了味道，司空见惯不以为然，激发不了孩子良好的动机。如果父母一贯使用单一的、不变的、重复的语言去表扬孩子，时间一长，根本起不到激励孩子的作用，有时甚至只会引起孩子的厌烦。

（4）及时表扬

孩子做完某件事或某件事正在进行中，父母就给予适当的表扬和鼓励，效果很好。如果一时忘记了，就应该设法补上去。例如，孩子在老师的说服下，吃饭时终于肯吃蔬菜了，父母就应立即予以表扬。

（5）当众表扬

在别人的面前，孩子应当得到表扬时，就应该给予表扬。孩子的优异成绩当众传播了，这就是双重的奖励。

（6）掌握分寸