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第20章 对待知识的态度（第5页）

乔英子评价道，陶子也附和地点了点头。

池远没有回答，他不是杠，他是反复确认后说服了自己。

对于会做的题，他的做题速度很快。

所以，他从头到尾，将化学检查了7遍。

除了不会做的，他可以保证会的，90%都不会错。

这就是一名游戏玩家的狂热！

李亮权衡再三，最终说道：

“这是高中化学，你把我驳倒了，也还是得不到分。标准答案就是单选。

D选项在课本知识的范围内，它不能完成除杂。这题就这样，试卷不会更改。

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但是，如果你们有谁真的像池远一样想到了实际情况，可以手动在试卷上给自己加上3分。”

因为池远，就将所有人的化学重改一遍，那么，排名也需要重排，这太麻烦了。

不值得。

对于池远这样的学生，李亮不怎么喜欢。

有一种令人害怕的执拗。

还有就是因为，他已经是资历很老的化学老师了。

再干几年就可以退休了，他只想老老实实教完这几年。

以前大学学习的知识，他的脑子里只剩下了高中的部分。

要他学习新的知识，他也没有精力了。

“接下来，继续讲题。时间有限，我不会一个选项一个选项地分析。”

这个时候，池远已经不想继续听李亮讲下去了。

最大的疑惑已经被解开，继续听下去也没有什么意义。

化学和物理一样，是一门实验科学。

任何理论和方程式都不能凌驾于已知的实验现象之上。

高中的化学学习偏向理论和推理，化学问题可不仅仅需要这两点。

池远热爱物理，自然明白这一点。

他朝英子看去，就看到对方在成绩单的总成绩和化学后面，写上了大大的“-3”。

然后，她拿起手机，仔细阅读起了一份实验的资料。

陶子似乎也在修改。

看看，这才是对知识的态度。

这样的学霸才有挑战的意义。

高中化学、生物题可以不严谨，但是，他们不行。

说不定他们所认知的不严谨之处，都是因为自己的知识还不够深广。

……

Ps:课堂细节只会写一次，忍一忍。

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