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观念5 让孩子凭借自己的努力得到他想要的（第1页）

案例回放

张雯最喜欢洋娃娃了，家里已经有很多了，有叔叔送的芭比娃娃，有姨妈送的韩国迷糊娃娃，还有奶奶给她买的白雪公主，妈妈也给她买了不少的洋娃娃。家里的洋娃娃已经快把张雯的小房间塞满了，可是她还是想要。

时下又流行真人版洋娃娃，她又缠着妈妈给她买。妈妈刚开始并没有马上答应，可是张雯又是哭又是闹的，后来干脆就以绝食相威胁了。没有办法，妈妈只好又给她买了真人版的洋娃娃。妈妈看到家里堆了一堆的洋娃娃，很是犯愁，这可怎么办啊？要是以后又流行什么洋娃娃，还给她买吗？现在她只是想要洋娃娃，以后想要更大更贵的东西怎么办？

张雯喜欢洋娃娃，这本无可厚非，它出自于小女孩的天性。但是，妈妈不应该一味无条件地满足孩子的需求，这样不仅会助长孩子自私任性的坏习惯，还会让孩子觉得，想要什么就会得到什么，这一切都是理所当然的。可是天下并没有免费的午餐，妈妈可以趁此机会这样告诉张雯：“你真正需要的东西，爸爸妈妈一定会为你买；你想要的东西，可以告诉爸爸妈妈，但我们斟酌情况后才能决定要不要买给你；如果你一定要得到那件东西，也可以通过自己攒钱的方式来获得。”

日本有句教育名言说：“除了空气和阳光是大自然赐予的，其余一切都要通过劳动才能获得。”正是在这种教育思想的指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，还要求自己的孩子利用课余时间做些力所能及的事，通过参加社会劳动赚零花钱甚至生活费。这也是值得中国的父母借鉴的。

妈妈改变

1。培养孩子自强自立的品质，不要让孩子投机取巧

孩子自强自立的优秀品质来自于他成长的经历，我们来看一个比较经典的小故事：

中国的一位妈妈拿来三个苹果要分给三个孩子，这三个苹果红红绿绿，大小不同，其中有一个又红又大的，大儿子心里很想要这个大苹果，刚想说“我要最大最红的那个”时，其中的弟弟的抢先说出了大儿子想说的话，妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”于是，大儿子灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴，在大儿子的脸上亲了一下，并把那个又大又红的苹果奖励给他。

不难想象，从此，大儿子学会了说谎，因为她通过自己的经历感觉到为了得到你想得到的东西，撒谎也是无所谓的。一开始为了好吃的大苹果说谎，后来又为了想得到的东西而学会了打架、偷窃、抢劫，甚至不择手段。最后终于得到了应有的惩罚，十几年后他被送进监狱。

如果在这个过程中，妈妈让三个孩子通过自己的实力或努力来得到那个最大最红的苹果，那么结果就会不一样了。也许，这样的话孩子从小就能够学会自强自立。

2。让孩子为自己的需求买单

同样的一件事，美国妈妈的处理方法就截然不同。我们来看一下：

美国的妈妈拿来三个苹果分给三个孩子，红红绿绿，大小不同，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对孩子们说：这个苹果最红最大最好吃，谁都想要它，现在让我们来做一个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三个一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它。结果修草坪修得最好的孩子通过自己的努力得到了最好吃的苹果，并且与其他的兄弟分享了自己的成果。

故事中美国妈妈的教育理念是：要想得到最好的，就必须努力做最棒的那一个。她一直都是这样教育孩子的，而她的孩子最后都成了白宫的要员。这就启发中国的妈妈平时在家里也可以这样教育自己的孩子：如果孩子想要什么好东西，可以让他通过自己的劳动来获得，并且，他想要什么，要得到多少，就必须为此付出多少努力和代价。

3。教育孩子是无处不在的

父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行对孩子都有着潜移默化的影响。所以妈妈要做好孩子的榜样，让孩子知道妈妈也是通过自己的辛勤付出获得果实的。生活中，妈妈可以随时根据不同的场景教育、引导孩子。

在李丽和妈妈参加的一次亲子教育活动中，有个游戏是大家耳熟能详的“老鹰抓小鸡”，大家分组做，一队是妈妈为小鸡，而孩子则是“老鹰”；一队则相反，妈妈是“老鹰”，孩子是“小鸡”。

活动进行得很激烈，不时传来“小鸡”惊险的呼声，更有“老鹰”即将胜利的欢叫声。不一会大家都出了一身汗，此时进行中途休息。

这时候妈妈问李丽参加这个活动有什么收获，李丽想了想说：“‘老鹰’”想要抓到‘小鸡’就要不停地跑。”妈妈说：“对，你说得很好。还有一点就是‘老母鸡’为了不让‘老鹰’抓着小鸡，也在拼命地保护小鸡。可见，‘老鹰’和小鸡为了各自的目的都在努力，对不对？”

“对，妈妈我也要向‘老鹰’和‘小鸡’学习，我要当科学家，那我现在就要好好学习科学知识。”

李丽的妈妈做得很好，能够适时地根据现实生活中的情景教育孩子，启发孩子。这样一来，时间长了，孩子的自强自立能力就会得到质的提升。