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第40章 古代四十点都不友好 （第1页）

拓跋六修到底是怎么帮傻太子变聪明的呢？

其实很简单，四个字——勤能补拙。

傻太子只是智商停留在孩子阶段，他大脑处理问题的思路是不受影响的，就是偶尔有些过于天马行空，让旁人摸不着头脑，这才会觉得司马衷傻的可以。

但是，如果不拿看待成年人的眼光去衡量司马衷，只是单纯把他当成一个孩子，那就很容易发现，司马衷的很多话其实不是傻，只是童言童语，有一套独属于自己的逻辑，有些时候还很是有一二偏才。

【他能识字，却做不了锦绣文章；他会骑马，却成不了武林高手。

因为识字和骑马只是基础，这些都是只要肯多学、多练就能会的。

】

就像是今天演戏背台词一样，司马衷天生的模仿能力，再加上后天的用心努力，让他看起来和正常人也没什么区别。

卫玠点点头：“太子今天做的确实似模似样的。”

就像是一个天生很有表演天赋的童星。

其实，傻太子的这个特点，拓跋六修在北邙的时候就已经发现并试验过了。

还记得司马衷在一夜之前就想通他走丢的事情吗？因为他连续做了一晚上同样场景的梦。

一遍看不明白，就两遍，两遍不行，就三遍。

反反复复，来来回回，司马衷终于还是看明白了那晚的局。

哪怕后来拓跋六修让司马衷忘记了经历过的幻觉，司马衷在幻觉中积累的经验也是不会丢的。

所以当司马衷第二天早上醒来再回想昨晚时，才会觉得格外的思路清晰，一想就通，因为他的身体还记得。

套用康熙的教育思路就是，读一百二十遍，背一百二十遍，默一百二十遍，再傻的孩子都能记住。

晋武帝两次问司马衷，问的都是司马衷当天遇到的事，一次是他走丢，一次是在演戏，司马衷原原本本的讲给晋武帝，晋武帝从未听过司马衷口齿如此清晰过，便以为儿子变聪明了。

好吧，从某种角度来说，司马衷也能算是变聪明了。

毕竟基础教育大部分就是经验的积累。

傻太子再天道酬勤也变不成高智商的科研人员，但要是让他死记硬背当个普通人，假以时日，努力一下，也不是不可能。

“那我可不可以？”

卫玠在听拓跋六修说完之后，脑洞大开。

【你？】

“对啊，我。

你那个幻觉反正不影响晚上睡眠，不是吗？那我可不可以在梦中也学习呢？学习如何写赋作诗，熟读老庄玄学。”

越了解魏晋，了解王济、王尚、卫瓘、卫恒，还有历史上的那个卫玠，卫玠就越觉得，他不能真的混吃等死。

他不想辜负卫玠这个名字，他想让这个平行世界的后人也能够知道，卫玠除了颜值以外，还有比颜值更美的内在。

【明明能靠脸吃饭，却偏偏要靠才华？】

“……平时没事干的时候呢，多读书，少上网。”

卫玠在现代的时候还没有什么感觉，等到了古代他才发现，拓跋六修这货比他更像是个网瘾少年，“啊，对了，你还没告诉我，舅舅到底是怎么做到的算无遗策呢。”

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