首都的教育使每一个首都人都有着比较不错的明辨事理的能力。
在社交关系上人们的心智也较为成熟。
江邻几和夏都不会因此产生隔阂,也不会因此疏远或不好意思。
夏:“你看看。。。你身边那些人,比如。。。遥望啊,是不是比我好相处的多。”
江邻几是个单纯的男孩。
不能多么隐晦,也不需要繁杂的解释,只需要最简单的明示。
他自己会去寻找到答案。
夏幽默的夸奖了江邻几并打趣般的问道江邻几为什么会喜欢自己。
也让两人因刚才一事产生的距离感再次拉回。
江邻几感谢了夏。
。。。。。。
空旷无人的教室。
这里没有内卷的学生,也没有因漫无目的在这里逗留的学生。
现在只有夏。
夏的手里拿着一本书。
是使用能量的最基础教学。
这本书最大的特点应该就是参杂着大量的哲学和情感有关的思考。
看上去可能会觉得毫无意义。
但能量其实就是情感催动的存在。
情感才能最大程度的决定能量可否被完全使用的条件。
夏还挺感兴趣的。
催动能量需要情感,使用能量需要想法。
夏不喜欢被逼着学习,这种自由的学习制她很喜欢。
而且能量这种东西对自己这个普通了一辈子的人吸引力很大。
而且自己还很喜欢这本书里对情感的思考。
“这么勤奋?”
雷诺的声音突然在身旁出现。
夏平静的抬起头。
雷诺:“优秀学生啊。”
夏似笑非笑又低下了头。
夏:“上一世我可连在黑板上拿粉笔写字都不习惯,还优秀学生呢。”
雷诺:“在你们那里不是个好学生可不代表不是个好人啊。”
“首都是个好人才可以是好学生,我可在夸你。”
见夏不知作何回答。
雷诺发问:“你那个世界的教育会生产理想主义吗?”
夏:“在首都学校里生产出的都是愿意扎根现实、保持谦逊、愿意迭代的理想主义。”