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逆否命题（第2页）
“下面我给大家赏析一下。”
“诗中“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寞，诗人所苦苦期盼的人儿在哪里呢？只知道在河水的另外一边。但这是一个确定性的存在吗？从下文看，并非如此。。。。。。”
老师麻利的讲完了课文，可离下课还有十几分钟，所以又到了同学们的扯犊子环节。。。。。。
“咱们来拓展一下吧，谁还能说一句情诗。”
说道情诗了大家纷纷举起了手，看来大家搞对象都用过。
“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”
。。。。。。
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池！”
“我我我我，红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思！”
“好。。。。。。”
同学们也都应了气氛。
“我给大家说一句我很喜欢的情诗吧，曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”老师也跟着掺热闹。
“啊？这算什么情诗？”同学们疑问道。
“谁能翻译一下这句诗。”语文老师卖起了关子。
“曾经到临过沧海，别处的水就不足为顾；若除了巫山，别处的云便不称其为云。”代诗页一节课没有回答问题，这时候抢着回答。
“所以，大家还不明白吗？”
“不明白！”同学们还是不懂。
这时候，张知意站了起来：“老师，我明白了。”
“你说。”
“这样说吧，如果你遇到了一个你让你惊艳的人，那么一会再遇到任何人都不足挂齿。”解释完，张晗笑甜甜的小酒窝出现在了张知意的脑海里。
“嗯，说的很好。大家明白了吗？”
“明白了。。。。。。”
“这其实是一个逆否命题，说到这了我再写一句话，大家改成逆否命题。”
“逆否命题是什么？”不懂就问是中华民族的传统美德！
“这个你们一会就知道了。”
老师刷刷的在黑板上写下了三个打字：我爱你。
“好了，大家有没有敢上来改改试试的。”
樊晓东自大的走上讲台在黑板上写下了“你不爱我”四个字。
语文老师只是摇摇头笑了笑。
“不是这样的。”
老师又刷刷的在黑板上写了起来，她先把“我爱你”改成了这样的形式：如果有一个人是我，那么这个人爱你。
