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第6章 对孩子的不得体穿戴说不（第3页）

4．超前的“奇装异服”

所谓奇装异服，就是与社会上一般衣着式样不同的奇异服装。多含贬义。在当今社会的成年人中不乏奇装异服者，他们标新立异，旨在吸引他人的眼球，张扬自己的所谓个性。但是作为未成年的孩子来说，那些超前的奇装异服就显得格外的耀眼，不符合他们的学生身份，不仅不会对他们的生活和学习带来便利，反而会引起周围人的反感。

洋洋对自己的装束很是在意，就连头花都有好几个，而她的长头发也总是变换着不同的发型。平时洋洋不论是头发还是衣着在学校里都很显眼，而她的时尚打扮也成为女同学们纷纷效仿的对象。

随着年龄的增长和审美情趣的不断变化，洋洋对自己的着装越来越不满意，再加上许多同班同学也总是学着她的样子，不是弄条相似的裙子，就是上衣的颜色一致，颇有撞衫的感觉。于是穿什么样的衣服款式才能跟大家不同，成了洋洋的心事。

周六这天，洋洋在家无聊地拿着遥控器，不断地转换着电视频道，突然一个模特的造型让洋洋睁大了眼睛，这是一位时装大师的时装发布会，这些模特个个穿着非比寻常、个性鲜明，绝不雷同于社会上的那些粗制滥造、庸俗无比的衣服，而那些随身摆动的流苏更是体现了女性的雍容娇媚。洋洋看的简直入了谜。

这时，妈妈正好叫洋洋跟她去超市买东西，平时总是懒得陪妈妈逛超市的洋洋，今天却一反常态，一个箭步上前关了电视，快速穿好鞋，就连妈妈也为今天洋洋的表现感到突然。洋洋随着妈妈出了家门，她的小脑袋就开始打开了转转：去超市，那里除了吃的东西和日用品以外，根本就没有我想要的东西，不如让妈妈改去商场。

于是，洋洋借着和妈妈聊天的机会，说出了要去商场的打算。妈妈本也是闲逛，也就答应了女儿。母女二人来到繁华的大商场，洋洋一头扎进服装专卖区，可是儿童服装那些大同小异的样子，让满心欢喜的洋洋大失所望。可事有凑巧，就在洋洋无聊地陪着妈妈看服装的时候，一件长抹胸衣引起了洋洋的注意，她赶紧走上前去，一看，这件黑色的抹胸的上边都镶有闪亮的水钻，下摆飘逸着蕾丝花边，特别醒目，这不由得让洋洋想起了电视上模特穿得衣服很类似，只是没有流苏。洋洋拉过妈妈说什么也要买这件衣服，妈妈一再告诉洋洋这是大人的衣服，你没法穿，可是洋洋却拿出了哭闹的法宝，弄得妈妈不得已买下了这件衣服。

回到家里，洋洋就开始试装，可毕竟这是成年人的衣服，就算是最小号，洋洋怎么穿着都不合身，没办法只好到裁缝那里改，在裁缝那里洋洋就将自己的想法一并加了上去，在抹胸的上加了一条长长的单肩流苏垂带。

周一，洋洋就迫不及待要穿上这件新衣服上学，尽管妈妈百般阻拦，但洋洋的一再坚持，妈妈也只有无可奈何的默认了，由于洋洋个子比较矮，这件成人长款抹胸刚好遮住洋洋的臀部，对于洋洋来说就是一条超短的小抹胸裙，而那长长的流苏从前胸搭在肩膀上一直垂到后背，并超出裙摆，这让洋洋走起路来，后面的流苏就会随着身体的摆动一摆一摆的。

这身令人乍舌的装扮，简直吓呆了学校里所有的人，大家好像只有在炫目的颁奖晚会上的那些明星身上才能看到这种服装的影子。而洋洋看到大家睁大眼睛，看着她的时刻，她的里说不出的高兴：这回功夫总算没白费，再也没有比这更炫的衣服了，我看那些女生还怎么学？

孩子穿着不符合他们年龄特点和身份的衣服出现在校园里，这在校园中并不少见，随着时代的发展，时尚、潮流的风潮早已成为孩子们追逐的目标，很多学生甚至把追逐潮流当成一项重要的生活内容，大家在校园里相互攀比，用与众不同的服装凸显个性，在校园中形成了一股爱慕虚荣、哗众取宠的不良风气。这就需要家长正确看待这一现象，分析孩子的心理，引导孩子树立正确的审美观，解决他们那些“奇装异服”。

分析着装心理，认清这一危害

为了更好地帮助孩子解决着装问题，树立他们正确的审美观点。家长首先要分析孩子的着装心理。

有些孩子在着装方面刻意求新，标新立异，模仿成人化着装，主要是虚荣心在作怪，希望穿衣风格能够得到同学们的认可和赞扬甚至羡慕，从而提高在同学们中的地位，满足自我物质欲望；有些孩子则是由于“追星”，对那些着装“前卫”，标新立异的名人、明星表现出崇拜心理，为了表示对他们的喜爱，对他们这些服饰更是追捧效仿；有些孩子，一味追“新”，随心所欲挥霍，见到自己喜欢的东西就买，而那些新奇的服饰最能引起他们注意，甚至到了“不奇不爱，无奇不买”的地步；有些孩子追求“奇装异服”则是为了满足自己的攀比心理，为了区别与其他同学，在攀比中获“胜”，他们漠视传统和常规，追求他们所谓的特立独行，千方百计的营造与众不同的服饰风格；而对于那些刚刚迈入青春期的孩子来说，穿着奇装异服，追求标新立异，实际上是为了博取异性的注意，希望通过与众不同的“漂亮”服装来展示自己的魅力。

然而由于孩子的认知程度有限，正确的审美观点还有待确立，他们只知道一味的按自己的意愿行事，并不了解不良的着装所带来的危害。甚至有些家长也对孩子不良着装的危害认识不清。

其实孩子盲目地追逐潮流，对人、对己以及社会和家庭都会造成危害，形成不良的校园风气。一旦孩子的注意力都集中在服饰打扮上，那么学习肯定就会受影响，天天想着如何加入时尚潮流，学习自然会受到严重影响；孩子作为一个“消费群体”，既没有收入，又没有独立经济能力，如果再把众多的金钱花费在穿衣打扮上，那无疑加重了父母的生活负担，孩子的这一做法，正是缺乏家庭观念的自私行为；孩子为了盲目时尚的服饰，一旦经济不支，很可能会铤而走险，采取不正当手段获取金钱，从而酿成大错。因此作为家长一定要对孩子的这一不良着装行为进行及时的纠正，维护孩子的身心健康。

规范着装行为，老师率先垂范

由于孩子的心里和生理都未完全发育成熟，容易受到不良风气的影响，这就需要家长和老师共同努力纠正孩子的这一不良行为。老师更要培养孩子正确、健康的着装习惯，引导孩子形成正确的审美观。

在学校里，要尽量让孩子穿着校服之类的统一服装，这样不但可以培养孩子朴素、勤俭节约的美德，更可以防止同学之间在服装上的相互攀比，抑制学生着装的两级化倾向；而统一的服装还会让孩子感觉自己是集体的一员，代表着集体形象，有利于增强孩子的责任感和集体荣誉感。

而作为老师，更要为同学们树立良好的榜样，规范自己的行为，时刻注意自己的言行。老师在要求学生不能穿奇装异服的同时，自己的穿着打扮也要符合教师的身份，要以身作则、率先垂范，避免自身的不良言行给孩子造成恶劣的影响。

提高审美水平，发挥家庭教育

对于学生来说，就应该服装整洁大方、朴素文雅，不应盲目追求标新立异。但家长和老师一定要注意，规范孩子的着装行为，并不是否定孩子的爱美之心和抹杀孩子的审美和个性化着装。老师要及时与孩子沟通，老师可以以班会的形式，培养和提高孩子的审美观点和能力，引导孩子正确分辨“美”、“丑”，正确认识“时尚”与“流行”，从而使孩子自觉规避不良的社会风气，主动改变自己不良的着装风格，让孩子在追求服饰美的同时，更要加强自身的道德修养，培养健康的审美情趣，追求外在美与心灵美的统一。

而作为家长，更要对孩子的不良着装行为负责。因为，孩子的着装习惯和行为都与家庭息息相关，有些家长自己在着装上就常常“追新求异”，而家庭成员之间的话题也常常围绕时尚和潮流，更有些家长出于虚荣心态，希望自己的孩子与众不同，特意给孩子买那些新奇特服装，以突出孩子的“个性”。这些都潜移默化的影响了孩子的服饰观念和审美情趣，造成审美取向的歪曲。所以作为家长，一定要在日常生活中对孩子的着装习惯加以正确的引导和指点，培养孩子形成正确的审美观。要多与孩子沟通和交流，将孩子在服饰上的注意力引导到学习上，家长还要与老师沟通交流，共同探讨、解决孩子“奇装异服”问题，促进孩子的身心健康和发展。

5．男孩好“红装”

近年来，我国开始出现中性化的潮流。这种男孩和女孩在妆容和穿着上不分彼此的“中性化”现象，已演变为一种文化思潮，且愈演愈烈。导致很多严重的后果，男孩缺乏阳刚之美，表现出阴柔有余的娘娘腔。其实对男孩子来讲，所谓的中性化，更多表现的是男性女性化，其危害非常之大。因此作为家长就要从小培养男孩子的阳刚之美，不要因自己的喜爱或者好玩的心理给男孩穿女孩的服装，让男孩错误的与女孩画等号。

小寒虽然已经上小学了，但他却有个鲜为人知的秘密——那就是依然迷恋女孩的衣服。他经常私下里穿上妈妈的服装，在照镜子面前摆着各种pose，来回地自我欣赏。

其实，小寒从小就想当个小女孩，他一直觉得自己不应该是个男孩子，一想起妈妈总是说，“将来男子汉应该如何如何”心里就很烦，觉得自己要是个女孩子该有多好，不仅能穿好多漂亮的衣服，而且长大了也不用像男孩子那么有压力。

这天，小寒趁着妈妈在卧室里休息，就偷偷跑到阳台上，把妈妈晒的裙子拿下来，回到自己的屋里，精心打扮一番，然后穿上裙子，跑到自己衣柜的镜子前，来回地照，并对着镜子做着各种女孩的身姿和表情。

没想到，妈妈不知道怎么醒了，她起来看到小寒没在客厅，就开始满屋子找儿子。而小寒正沉浸在自己的世界里，并没有注意妈妈的动静和呼唤，直到妈妈推开小寒的房门，他才认识到问题的严重性。

“小寒，你这是干什么呢？”妈妈看到儿子在镜子前搔首弄姿，简直是惊呆了，“你怎么穿着妈妈的裙子?”

“妈妈，我，”小寒此时窘得已经不知所措了，“妈妈，我错了。”

妈妈并没有像小寒想象的那样大发雷霆，而是拉过小寒，温和地说：“儿子，妈妈只是没有想到你会喜欢这样的打扮。能告诉妈妈，你为什么喜欢女装吗？”

“妈妈，”小寒咬着牙说出了埋藏心里已久的话，“我不想当男孩子，我想当个女孩。”

此话一出，妈妈的心里着实吃惊不小，但她依然没动声色，而是让小寒把为什么要当女孩子的心里话统统倒了出来。

在聆听完了儿子的心里话和想法后，妈妈并没有马上跟儿子承诺什么，也没有多说什么，只是告诉儿子不必为男孩的性别难过，而且告诉儿子，男孩子也有许多优势。之后像往常一样跟儿子游戏、吃饭，直到儿子熟睡了之后，才拨通了远在外地爸爸的电话，并把儿子的这一心理告诉了爸爸，爸爸也感觉这件事情非同小可，决定等出差回来和妈妈一起去咨询心理医生，以便解开儿子想当女孩的心结。

无独有偶，小寒是个想当女孩的男孩，而小猛的妈妈也非常喜欢女孩，千方百计地想把小猛变成女孩。

这不，小猛的妈妈又把一件裙子套在儿子身上，一边给儿子梳头发，一边看着镜子中的小猛，“儿子，你要是女孩该多好啊！看穿着裙子多漂亮啊！”年幼的小猛似乎并不明白妈妈的意图，冲着妈妈眨眨眼睛，笑了。

妈妈把儿子收拾停当，就带着身着漂亮连衣裙的小猛走出了家门，参加好友聚会。一进好友家的们，大家就高兴的相互拥抱问候，小猛跟在妈妈身后也不停地问“阿姨好”。大家起初都把穿着裙子的小猛当成了女孩，上来又是抚摸、又是称赞，夸小猛长得漂亮。而妈妈也不争辩，任由好友们把小猛当女孩。

大家正在热闹的聊天，妈妈最要好的小徐阿姨风风火火的进了屋，屋里一下子又热闹起来。小徐阿姨这次带来了自己的女儿，大家又是一阵子夸奖。小徐阿姨一转身正好看见小猛，“呦，小凡，你怎么把孩子打扮成这样了？哈哈。”妈妈当时有些尴尬，但大家也没有因此多问，继续着她们的话题。