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第117章 标点符号的意义（第2页）

这活脱脱的，又是一个为了功名利禄，苦苦追逐而不得的可怜老儒生啊。

只是这等反差，也实在是太大了吧。

“不是。。。。。。这些孩子，真是你教的?”

宋濂努力的摇摇头，让自己冷静下来，接着就是指了指这孩子说道。

“是啊。”

老秀才好像还有点奇怪，为何摆着乡试这等重要事情不谈，去关注什么孩子，不过此时见到宋濂脸色古怪，也就点了点头应道。

“那，那为何。。。。。。”

宋濂脸色更古怪了，直接就想问，就你这水平，是怎么教导出这么出色的弟子的?

可是这话太冲了，有点不太好说出口啊。。

好在这个时候，旁边的刘伯温及时说道：“为何此地的孩子，读书进度如此之快?而且还能读懂其中之意!”

“这个啊。。。。。。呵呵，倒是还真有些特殊办法，只是却不关我的事。。。。。。。你们一看就明白。”

老秀才有点惭愧的笑了笑，就是从桌子上，随手拿起了一本书，递给了宋濂、刘伯温。

这不正是论语?

宋濂微微一愣，接过之后就是一翻，紧接着就是一愣。

因为，他确实看到，这论语跟自己的论语，很不一样!

上面每隔个几句，都会标注上一些他看不懂的符号，尽管是看不懂，可是以他的学问，自然就能认出这些符号存在的意义。

因为这么一眼看去，他就能立刻领会到，这些符号竟是分出了段落句读。

简单的几个符号，使得整整一段论语，变得清晰起来，整个都层次分明了起来。

“伯。。。。。。刘兄，这些符号。。。。。。很不凡啊!”

而此时，刘伯温在旁看到这一篇论语，脸色也顿时是严肃了起来。

自古以来，任何书都是不曾分段的，而要看书，都是得让师长教导着来分段，而这，就是所谓的句读。

只是这种方式也有大缺点，那就是分段的不同，就会使得原文意思大变。

从古至今，可是有不少文意，都是因此而众说纷纭起来。

而这些符号的出现，却是直接改变了这种情况啊。

他一眼就能看出，这标点符号能起到什么作用，毫不夸张的说，那是直接能够改变学习难度的存在。

只要这个东西普及下来，那任何典籍的学习难度，都能大大下降。

往大里说，这甚至是有着教化天下的作用啊。。。。。。

难怪这些孩童能学习论语如此之快了，有这些符号的帮忙，进境能不快吗?

“这东西是谁创造出来的?当真乃是大才啊，他能创出这些符号，乃是全天下读书人之幸啊!”

宋濂当即都是激动难耐了起来。