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第2章 对孩子的不礼貌举止说不（第7页）

“妈，您别理他。这孩子就是成心，非不让我睡安稳觉！”爸爸气愤地说。

“哇”，莱莱觉得委屈，又大哭起来，而且一屁股坐在了地上。

“你给我起来，”本来就堵着气的爸爸，这会儿可真的发起火来，“我看你这孩子真是惯得没样，今天我要不好好教育教育你，我就不是你爸爸！”

说着，上前一把拉起莱莱，在莱莱的屁股上狠狠的打了一巴掌。

挨了打的莱莱更是像杀猪一样，嚎啕不止。奶奶看见爸爸真的打了孙子，又不禁心疼，赶紧过来劝，就这样祖孙三人乱作一团。

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这样胡乱闹腾的孩子的确让人厌烦。无论在家还是在外面，总有这样一些孩子，只要不高兴就撒泼打滚、嚎啕大哭，而且越当着众人越来劲，弄得家长颜面扫地。这种耍赖的毛病一旦形成习惯，不仅不利于孩子的身心健康，更不利于孩子形成良好的品质和文明的行为。因此，家长千万不要再娇惯和放纵孩子这样肆意乱为。

“冲啊，杀啊！”湘湘和小朋友肆无忌惮地在楼道里打闹着。这时邻居王奶奶从屋里出来，“湘湘啊，爷爷奶奶身体不好，中午需要休息，到外面玩，好吗？”

“我就在这里玩。”顽皮的湘湘冲王奶奶做了个鬼脸，又开始在楼道里乱跑乱叫。

王奶奶看见湘湘这样肆无忌惮而且没有礼貌不禁摇头叹气，无奈走进了屋。

湘湘和小朋友楼上楼下的跑着，在楼道里大声地喊叫着，弄得很多邻居出门查看。楼长孙奶奶正巧走进楼道，看见湘湘他们这样疯闹，打扰了邻居，就走过去制止湘湘，“湘湘，你们不要在楼道里闹了，到外面去玩，不要打扰楼里爷爷奶奶睡午觉啊。”

别的小朋友低着头往外走去，只有湘湘就是不走，还大喊其他小朋友回来接着玩。

“湘湘，你怎么那么不听话啊？”孙奶奶有些生气，“这样可不是好孩子啊！”

“我们玩碍着你什么事了，我们就玩，你管的着么？”湘湘没有礼貌地强词夺理。

“这孩子，回头我告诉你妈妈去。”孙奶奶有些生气了。

“你告去，你欺负小孩，啊——”湘湘说着，倒在地上，翻滚着大哭起来。

孩子的哭声惹来了众多邻居，大家纷纷出来观看，评说着。弄得孙奶奶不知如何是好。湘湘的爷爷也闻讯出来，看见孙子在地上撒泼打滚的哭叫着，赶紧上前拉起湘湘，“这是怎么回事啊，玩的好好的怎么哭了？”

孙奶奶把刚才的情形跟湘湘的爷爷说了一遍，周围的邻居也纷纷声讨湘湘不懂事，弄得爷爷觉得自己在老邻居面前没了面子，连连向大家道歉，并向大家保证回去一定加强对湘湘的教育，赶紧拉着湘湘回了屋。

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孩子玩得高兴开心，不仅是件好事，也会令家长高兴不已。但是孩子的高兴和玩乐不能建立在他人的痛苦之上。如果孩子的玩乐行为影响了其他人的休息，那这种欢乐对于别人来说无疑就是一种折磨。就像前两个故事里的小主人公，他们的行为已经妨碍了他人的利益，而由于家长平时的娇惯和纵容，一旦有人制止他们的不良行为，他们就采取更不负责的行为来维护他们的行为，就仿佛破皮无赖。不但让家人感到反感，更让周围的人感到孩子家庭教育的失败。为此，对于那些稍不顺心就爱“撒野”的孩子来说，家长一定要及时纠正这一不良习惯，以免让孩子这一坏毛病影响了他今后的人生轨迹。

?分析孩子心里，转移孩子注意?

孩子不如意就撒泼打滚，大都是因为需要未达满足，或是不愿做事情，故而哭闹要挟家长。而大多数家长不愿意看到孩子哭闹，尽管费劲口舌，但孩子依然哭闹不止，由于经不住孩子的折腾，万般无奈之下，只好满足孩子的要求。长此以往，孩子掌握了家长的感情和脾气，这种“撒野”行为就成了他们获得满足的一种工具，而这样的孩子长大以后，也会变得刁蛮、任性、固执己见。为此家长在发现孩子有这样不好的习惯时，一定要加以制止和教育。

从儿童心理角度分析，孩子的不随意注意较为突出，注意力很容易被转移。家长可以利用这一点，在孩子撒泼打滚时，可以用神秘、惊诧的语言或表情，将孩子的注意转移到别的事情上去。比如，当孩子撒野时，可以惊讶地对孩子说：“快看，那里好像发生了什么事！”等之类话。然后可以再对这一事物进行一定的渲染，使之吸引孩子的注意力。但这时，切记不可以欺骗或者哄骗孩子，将孩子的注意力转移，并不等于欺骗孩子，而是让他不再哭闹。如果当时没有什么值得孩子注意的事情，家长可以使用其他的方法规劝孩子，可以和孩子一起玩游戏、讲故事，或让孩子帮助家人劳动等等。

暂不理睬孩子，冷静分析情况

如果孩子大哭大闹的一直继续，什么方法都无法改变他的这一行为。作为家长千万不要因为生气而打骂孩子。家长可以暂时不予理睬，干脆不理孩子，任他哭闹。其实很多家长都低估了孩子的观察力，这些小家伙在面对这个世界时，他们很早就掌握了察言观色的本领，撒泼打滚本来就是孩子要挟家长的一种法宝，而一旦孩子发现他们的方法不奏效时，他们也会改变策略。孩子在哭闹过后发现家长面无表情，不为所动，就知道自己的不正当要求不会被答应，便会产生一种畏惧感，怕惹怒了家长会挨打受骂，因此，孩子的行为必定会有所收敛。而当孩子停止哭闹，祈求家长谅解时，作为家长一定要和蔼可亲，抱着孩子跟他说明原因，讲清道理，这时孩子对家长的批评教育肯定会很容易接受。

家长在教育和纠正孩子的撒野行为时，还一定要冷静分析孩子的要求是否合理。如果是合理的要求，就在孩子安静下来后，与孩子进行讨论，并予以实施。但一定要让孩子知道什么是合理的要求、什么是不合理的要求，合理的要求可以通过态度温和的和平协商方式来解决，而不合理的要求即使用撒野的方法，也不会被采纳，这样，以后孩子的要求不被采纳时，也不会再选择撒泼打滚了。

家长宠爱有度，摆脱偏执固执

如今，基本上都是独生子女之家，所以父母对孩子的宠爱有时真的是有些过了头，其实孩子的行为就是家长态度的体现，大多数得不到满足就撒泼打滚的孩子都是家里的宠儿。因此家长对孩子的教育和指导尤为重要，不要一味地惯着孩子为所欲为，一旦孩子养成了刁蛮、固执的习惯，就很难改正。家长对固执、不讲理的孩子一定要有耐心，告诉孩子所有的事情并不都是一帆风顺和按照自己的意愿行使的，人生一定会有许多的坎坷和不如意，因此教育孩子在生活中要懂得取舍，要多听周围人的意见，经常自我反省，不能一味地按照自己的意愿行事。在自己所做事情之前一定要考虑是否侵犯了他人的权益，教育他们懂得尊重他人。

但家长一定要记牢，在孩子无理取闹，肆意妄为时，无论他有多野蛮、多固执，家长也不要迁就，在必要时一定要实施家长的权利，让孩子明白他们不可能生活在为所欲为的世界，社会对每一个人都是有约束的，这样才能让孩子更好地身心健康地发展。

9．在墙上随意“作画”

故事一：

“这是谁啊，又在墙上乱画？”幼儿园的刘爷爷看见教室的一面墙壁上，刚画上去的歪歪扭扭的蜡笔画，不禁喊道。

小柯怯怯的从一个角落里，双手背后慢慢走了出来，“刘爷爷，是我。”

“小柯啊，又是你。幼儿园里不是有纸吗？为什么还往墙上画啊？”刘爷爷一边拿布擦着墙壁，一边问小柯。

这时，老师也走了过来，看了看被小柯画花了的墙，认真地看着小柯，好像也在等着他的回话。

“我觉得墙很大啊，在上面画画很痛快。”小柯认真地说着，“再说了，电视里的画家好多都在墙上作画的。”

“哈哈，”老师和刘爷爷不约而同地笑了起来，“原来小柯要当画家啊。”

老师蹲下来，握住小柯的手，“小柯，老师告诉你，就是画家也不能随意在墙上作画啊。你想想看，教室里的墙面是大家的公共财产，如果小朋友都在墙上乱画，那不就是破环公物吗？再说，这样乱的墙面，多影响教室的整洁啊？”